A atuação dos Educadores Sociais Voluntários na rede pública de ensino do Distrito Federal

Abstract

O presente trabalho tem como tema a atuação dos Educadores Sociais Voluntários (ESV) nas escolas públicas do Distrito Federal, analisando seu papel no apoio à educação inclusiva e as condições de seu trabalho na rede de ensino. O objetivo geral é compreender como se dá a atuação atual desses educadores, enquanto os objetivos específicos buscam investigar a história e função do cargo, traçar o perfil social desses voluntários e examinar sua rotina nas escolas. A metodologia utilizada é qualitativa, e foram realizadas em duas etapas: revisão bibliográfica e análise documental, com foco nos dados de uma pesquisa recente do Instituto de Pesquisa e Estatística do Distrito Federal. Os resultados revelam um perfil formado majoritariamente por mulheres com ensino superior, que, apesar do título de "voluntárias", dependem financeiramente do ressarcimento recebido no programa, pois se trata da única renda recebida. Identificou-se também um desvio de função frequente: embora o previsto seja o auxílio em alimentação e transporte, grande parte atua no suporte pedagógico em sala de aula para cobrir as demandas estruturais, muitas vezes sem treinamento adequado. Conclui-se que o programa é utilizado pelo Estado para suprir falhas na educação, gerando precarização, e evidenciando a necessidade de melhor capacitação e garantia de direitos para esses profissionais.