O impacto do Projeto Cinepsi nas escolas na formação cultural e emocional dos estudantes

Abstract

Este estudo analisa os processos de mediação cinematográfica desenvolvidos pelo projeto de extensão CinePsi nas Escolas junto a uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental, fundamentando-se no referencial de Alain Bergala (2008), que compreende a mediação como criação de condições para um encontro sensível e reflexivo com a obra. Trata-se de uma análise de natureza qualitativa e exploratória, baseada no exame de registros das sessões, como relatórios de mediação e produções estudantis. A metodologia articulou a exibição dos curtas-metragens Era uma vez uma família, Alike e The Robot and the Whale com rodas de conversa mediadas e atividades expressivas. Os resultados indicam que as narrativas fílmicas mobilizaram processos de identificação e reflexão crítica entre os estudantes, possibilitando a elaboração de vivências relacionadas a dinâmicas familiares, violência intrafamiliar e tensões entre criatividade e padronização. A mediação qualificada revelou-se essencial para transformar essas identificações iniciais em reflexões substantivas e para constituir espaços dialógicos seguros. Conclui-se que a articulação entre linguagem cinematográfica e mediação pedagógica configura uma abordagem pertinente para a promoção do desenvolvimento integral, criando ambientes educativos sensíveis que integram dimensões cognitivas, emocionais e sociais.