O papel da supervisora pedagógica em uma escola pública do Distrito Federal

Abstract

O presente estudo foi desenvolvido no curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB) como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). O objetivo geral foi analisar o papel da supervisora pedagógica na organização do trabalho, na coordenação pedagógica de uma escola pública do Distrito Federal. Para tal, optou-se pela pesquisa de abordagem qualitativa, com um estudo de caso, em uma escola do Ensino Fundamental I, da rede pública de ensino do Distrito Federal. Inicialmente foi contextualizada uma breve teorização sobre a supervisão pedagógica na escola básica, em seguida aprofundou-se sobre o supervisor escolar na gestão da escola pública e o projeto políticopedagógico, por fim foi abordado o supervisor escolar na organização do trabalho pedagógico. Os estudiosos e pesquisadores Fernandes (2007, 2010), Fernandes e Soares (2018), Ferreira (2018), Nascimento (2020), Pastore (2020), Paz (2020), Souza (2019), Villas Boas (2002) e documentos elaborados pela Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal fizeram parte das referências teóricas. Dentre os resultados do estudo algumas sinalizações foram feitas, como a falta de compreensão acerca do papel da supervisão pedagógica, por parte de alguns profissionais e, também, o que a escola faz e precisa avançar, a escola ainda não faz, mas precisa fazer e o que a escola avançou. Assim, concluímos que o papel da supervisão pedagógica exige um trabalho coletivo, seja nas coordenações pedagógicas na escola ou em cursos de formação, em prol da valorização da carreira docente.