Tecnologia assistiva no processo de aprendizagem do estudante com deficiência intelectual

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo analisar a contribuição da tecnologia assistiva no processo de aprendizagem do educando, do Ensino Fundamental, com deficiência intelectual. A premissa partiu da curiosidade em tentar entender como esse recurso tecnológico pode auxiliar no desenvolvimento educacional dos estudantes com deficiência intelectual, levando em conta também a inclusão destes sujeitos nos espaços educativos denominados regulares, podendo ser escolas ou classes normais. A metodologia do trabalho possui abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica, consistindo em fontes primárias e secundárias. Utilizaram-se fontes primárias, tais como: leis, normas e decretos que dizem respeito ao Ensino Fundamental, à pessoa com deficiência intelectual e às Tecnologias Assistivas. Para revisão bibliográfica, destacaram-se os autores Leite (2022), Siquelli (2016) e Galvão (2009). O trabalho apresenta que a Tecnologia Assistiva é uma ferramenta que possibilita autonomia e desperta os interesses dos educandos com deficiência intelectual, por ser um meio em que se pode ser trabalhado questões educativas tendo como foco o processo dessa especificidade de ensino.