A inclusão escolar de crianças autistas : um estudo de caso no contexto dos anos iniciais do ensino fundamental

Abstract

Essa pesquisa foi iniciada com o intuito de responder inquietações em relação à temática da inclusão de crianças com transtorno do espectro autista (TEA). Seu objetivo geral pautou-se em investigar, por meio de um estudo de caso, como as crianças com autismo estão incluídas em uma escola de educação básica no Distrito Federal, desencadeando os seguintes objetivos específicos: conceituar o que é o autismo, problematizar o conceito de educação inclusiva no que tange às crianças com autismo e, por fim, dar visibilidade à importância da alteridade na prática inclusiva. O trabalho utiliza uma metodologia de abordagem qualitativa e elegemos o estudo de caso como procedimento de pesquisa. Compreende-se que se trata de uma temática ainda pouco abordada e que muitas são as ideias errôneas e os mitos que envolvem esse grupo de sujeitos. Esperamos que esse trabalho contribua para dar visibilidade ao tema, dissipando ideias equivocadas e possibilitando a identificação, o atendimento e o desenvolvimento dessas pessoas. O trabalho se trata de uma forma de compartilhar com mais pessoas a experiência do processo de inclusão de uma criança autista. Ainda que nos deparemos com o desafio de conceitualizar o transtorno do espectro autista quanto à sua etiologia, a relevância do trabalho se encontra na importância de crianças com autismo estarem incluídas na escola, fazendo com que a escola se reorganize, repense e ressignifique seu papel no processo de desenvolvimento e aprendizagem de crianças neurodiversas.