Impactos da avaliação externa na avaliação da aprendizagem dos alunos do 1º ao 5º ano de uma escola de Xapuri-AC

Abstract

Este trabalho aborda a avaliação externa e o impacto na avaliação institucional em uma escola de Xapuri localizada no estado do Acre. Partimos do pressuposto de que as políticas de avaliação servem, dentre outros, para demarcar o que deve ser valorizado e ensinado nas escolas. Nesse sentido, consideramos primordial analisar como a avaliação externa está sendo realizada na referida escola, bem como seu impacto na avaliação interna, buscando compreender as vantagens consideradas pelas professoras e coordenadora, as quais são pessoas que lidam diretamente com as referidas avaliações. Apresentamos por principal objetivo: refletir sobre o papel e a utilização dos resultados da avaliação externa no contexto escolar para compreender como esta influência na avaliação das aprendizagens dos alunos. A pesquisa de natureza qualitativa envolveu questionário semiestruturado. A amostra foi composta por 05 professoras que lecionavam nas turmas de 1º ao 5º ano e 1 coordenadora de ensino. A análise de conteúdo se orientou na perspectiva de captar as percepções que os sujeitos atribuíram aos impactos das avaliações externas na avaliação institucional da aprendizagem. O trabalho revelou os impactos causados pela avaliação externa em larga escala, especialmente a tensão e a pressão produzidas nos contextos escolares para aumentar o desempenho das escolas no Ideb.