A construção da autonomia no estágio em educação infantil e em outros contextos educativos : percalços e desafios

Abstract

O presente trabalho aborda a questão da autonomia no estágio em educação infantil e a atuação do estagiário de pedagogia em alguns desses espaços de aprendizagem. É objetivo principal da monografia refletir sobre o processo de construção da autonomia, no papel de estagiária de nível superior, em uma escola de educação infantil e em outros espaços educativos. Como embasamento teórico, o trabalho aponta documentos oficiais norteadores da educação infantil e as perspectivas de estudiosos da área, como Esteban e Pereira. Traz para o enriquecimento das discussões as leis de estágios e uma reflexão teórica sobre a autonomia e o seu papel na educação, com as contribuições de Freire e Pacheco. A metodologia utilizada foi a reflexão com base no diário de bordo elaborado durante a experiências vividas em escolas de educação infantil, no Projeto 3 (fase 1 e 2) e no Projeto 4 (fase 1 e 2) do currículo de Pedagogia, Práticas Pedagógicas Inovadoras. As reflexões levaram à compreensão de que estagiário que tem uma visão de educação diferenciada é frequentemente visto como um estorvo aos valores e rotinas estabelecidas. Contudo, os Projetos encorajaram a procurar brechas para poder exercitar a autonomia na condição de estagiária, e a propor e vivenciar dispositivos pedagógicos inovadores em espaços educativos onde a autonomia era anunciada, mas não acontecia de fato.