As atividades lúdicas nos processos de alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental

Abstract

O universo infantil é caracterizado pela forte presença dos jogos, brinquedos e brincadeiras. Assim, as atividades lúdicas podem ser um forte aliado no processo de desenvolvimento da criança e da apropriação de conhecimentos. Deste modo, o presente trabalho objetiva verificar como tem sido a utilização dos jogos, brinquedos e brincadeiras pelas crianças em processo de alfabetização. Ademais, objetiva-se analisar as dificuldades que os docentes sentem em incluir esses instrumentos de ensino em sua prática de sala de aula. Parto da premissa de que a instituição de educação deve tornar acessível a todas as crianças que a frequentam situações significativas de aprendizagem, se quiser alcançar o desenvolvimento de habilidades cognitivas, psicomotoras e sócio-afetivas. O que só acontecerá se o processo de formação da criança for vista como um ato inacabado, sempre sujeito a novas inserções, a novos recuos, a novas tentativas, já que esse processo de transformação acontece cotidianamente. A metodologia utilizada no presente estudo teve como principais instrumentos de coleta e análise de dados e informações a observação, entrevistas semi-estruturadas e análise documental, realizadas com as professoras e a coordenadora de uma escola pública no município de Carinhanha - Bahia. Utilizou-se uma abordagem qualitativa, na análise das entrevistas, devido ao reduzido número de profissionais que atuam nessas turmas de 2º ano. Dentre as conclusões desta pesquisa, percebe-se que ainda existe muita dificuldade para os professores trabalharem o lúdico na escola pesquisada pelo fato do material ser insuficiente e também pela falta de preparo dos profissionais que ali atuam.