O sentido educativo da música na educação infantil

Abstract

O presente trabalho buscou investigar que concepções de educação musical têm sido discutidas, levando em consideração o sentido educativo da música. No primeiro momento refletimos sobre as teorias da psicologia da arte apresentadas e criticadas por Vigotski como base para o entendimento de como essas teorias influenciam ainda hoje a presença da arte na educação. No segundo momento falamos especificamente da inserção da música na educação, quais concepções comuns e quais aspirações. Por fim, é apresentada pesquisa realizada em uma escola de educação infantil, numa turma com crianças de dois a quatro anos, onde houve a tentativa de promoção de atividades musicais, observando e alisando a reação das crianças, das professoras e da escola como um todo. A música faz parte do cotidiano escolar e as atividades relativas a ela devem acontecer de forma a considerar as experiências que a pessoa tem, possibilitar experiências novas, deixando sua imaginação e criação livres, propiciando a expressão autêntica.