| Resumo: | Análise, reflexão e discussão sobre as práticas pedagógicas de professores do Ensino Fundamental – 9º ano - de uma Escola Pública do Município de Carinhanha–BA,
relacionada às manifestações da Cultura Popular Brasileira - folguedos, danças, brincadeiras de roda, contos, lendas e mitos populares do Município de Carinhanha. Possibilidades didático-pedagógicas das manifestações artístico-culturais populares, na perspectiva de ampliar o repertório cultural e alargar a visão de mundo de crianças e adolescentes do Ensino Fundamental. A sustentação teórica relacionada à temática do presente estudo fundamentou-se nos seguintes autores: Carlos Rodrigues Brandão (2008), Tião Rocha (2006), Maria Laura Viveiros de Castro (2001), Antônio Arantes (1981), entre outros. O percurso metodológico para a análise, discussão e interpretação dos dados recolhidos em campo seguiu as trilhas da
abordagem metodológica da pesquisa qualitativa de natureza descritiva. Os resultados desse trabalho mostram que que nossos professores e a escola de um modo geral, desconhecem ou não reconhecem a temática da cultura popular/folclore enquanto campo de conhecimento e
possibilidades pedagógicas no contexto escolar. Acrescido a esses fatores há também um quase total desconhecimento de documentos oficiais como os Parâmetros Curriculares
Nacionais, do Ministério da Educação, (1996) que norteiam e indicam princípios e
metodologias para trabalho pedagógico referente à Cultura Popular Brasileira e o Folclore,
por meio dos chamados Temas Transversais. Faz-se necessário reorientar o olhar de
professores do Ensino Fundamental para pensar o processo cultural como um todo a educação
e a escola. Ensinar e aprender outros saberes e fazeres advindos dos mestres, brincantes portadores de repertórios próprios das manifestações culturais populares de nosso Município, nossa região e do Brasil, poderá contribuir para redimensionar os processos de ensino e aprendizagem, tornando-o menos excludente, acolhendo a pluralidade e a diversidade cultural de nossa sociedade. |
