Ensino fundamental : alfabetização/letramento em uma escola municipal em Carinhanha - BA

Abstract

Este estudo tem como objetivo discutir a alfabetização/ letramento em uma turma de 2º ano de uma escola pública do município de Carinhanha – BA. Para o objetivo geral desse estudo elegemos analisar como é desenvolvido o processo de alfabetização/letramento dos alunos do 2º ano do ensino fundamental. Como objetivos específicos: analisar o material didático utilizado para o acompanhamento e avaliação do processo de alfabetização/letramento dos alunos do 2º ano; investigar as práticas de leituras que fazem parte do cotidiano dos alunos, e por fim, verificar as estratégias pedagógicas trabalhadas pelo professor para o desenvolvimento das atividades de alfabetização/letramento dos alunos do 2º ano. Para fundamentar a análise de dados utilizamos os referencias teóricos dos autores: Carvalho (2010-2011), Soares (2000-2008), Freire (1995- 1996), Monteiro (2012), Soares, Aroeira, Porto (2010), Pró-Letramento (BRASIL, 2008), Libâneo (1994), além dos documentos do MEC Ensino Fundamental de Nove Anos orientações para a inclusão da criança de seis anos na escola (BRASIL, 2007) e os Parâmetros Curriculares Nacionais PCN (1997). Na coleta de dados, foram utilizadas a observação participante na sala de aula de uma das professoras que girou em torno de um roteiro anexo contendo nove pontos que ajudaram nesse processo, quanto ao plano de ensino e aspectos gerais da escola, além de onze tópicos que ajudaram a observação quanto ao desempenho docente e a entrevista com as duas professoras do 2º ano e a coordenadora pedagógica da escola, que possibilitou a compreensão da importância que a alfabetização/letramento tem na vida de uma criança, não importa se esta ainda não possui vivências de leituras para serem compartilhadas ou incentivadas desde cedo, o importante é que o professor possa ser o mediador nesse processo de construção de conhecimento.