A identidade da educação infantil e suas especificidades pedagógicas

Abstract

Este trabalho tem como objetivo compreender de que modo as especificidades pedagógicas da Educação Infantil constituem sua identidade como primeira etapa da educação básica. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, fundamentada numa análise documental, principalmente das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), e numa revisão da literatura, a partir de referenciais teóricos relacionados ao tema da pesquisa. Os resultados evidenciam que a identidade da Educação Infantil é constituída por especificidades pedagógicas próprias, que a diferenciam das outras etapas da educação básica, reforçando sua função educativa e não escolarizada. Conclui-se que compreender as especificidades da Educação Infantil e garantir sua implementação é essencial para a promoção de práticas consonantes com a primeira infância e o pleno desenvolvimento das crianças.