Entre casinhas e carrinhos: como as brincadeiras são marcadas por estereótipos de gênero em um Jardim de Infância na Asa Norte de Brasília

Abstract

Este trabalho tem como objetivo geral analisar as relações de gênero presentes no cotidiano de crianças inseridas em um Jardim de Infância localizado no Plano Piloto, por meio da observação de brincadeiras marcadas por estereótipos de gênero. Busca-se também compreender como as professoras lidam com essas questões em suas salas de convivência. Para o desenvolvimento da pesquisa, foram realizadas observações de campo ao longo de cinco dias, além de entrevistas com duas professoras atuantes na instituição. Os dados coletados indicam que ambas as educadoras reconhecem que meninas e meninos tendem a brincar de formas socialmente esperadas. No entanto, também relataram situações em que essas normas foram rompidas; como meninos brincando de casinha e meninas participando de brincadeiras com carrinhos ou super-heróis, evidenciando que o ambiente escolar pode favorecer experiências mais diversas quando há intencionalidade pedagógica. As entrevistas revelaram que as professoras se empenham em garantir um espaço inclusivo, acolhedor e livre de preconceitos, embora também apontem a necessidade de maior formação e reflexão sobre o tema. Conclui-se que o papel da professora é fundamental para ampliar as possibilidades lúdicas das crianças, oferecendo-lhes oportunidades para vivenciarem diferentes papéis e interações, independentemente de seu gênero. Nesse sentido, a formação docente e o olhar atento às práticas cotidianas são essenciais para a promoção de uma Educação Infantil comprometida com a equidade e o respeito à diversidade.