Alteridade em cena: o cinema na construção do olhar pedagógico

Abstract

Este artigo discute o cinema na formação inicial de pedagogos, buscando compreender as suas potencialidades e desafios frente à realidade contemporânea. O objetivo geral desta pesquisa é compreender de que modo o cinema é abordado na formação inicial de pedagogos. Adotou-se como abordagem metodológica a pesquisa qualitativa, utilizando como método a revisão bibliográfica e a aplicação de questionário a uma turma de estudantes do curso de pedagogia da UnB, a fim de identificar suas percepções sobre o cinema na formação, incluindo as experiências em disciplinas, uso em produções acadêmicas e perspectivas para as futuras práticas docentes. A análise dos dados evidencia diferentes níveis de familiaridade dos estudantes com o cinema enquanto linguagem pedagógica, revelando tanto reconhecimento de seu potencial formativo quanto limitações na compreensão de suas possibilidades educativas. Conclui-se que ainda existem lacunas significativas na formação inicial de professores quanto à utilização do cinema, mesmo que essa temática já venha sendo mais reconhecida. Por isso, há uma necessidade de repensar sua incorporação nos currículos de Pedagogia de forma mais crítica e emancipatória, superando a visão de utilização instrumental e seguindo em direção a uma compreensão do cinema como linguagem pedagógica transformadora.