O papel do pedagogo em espaços não escolares : reflexões a partir de uma experiência no Instituto Legislativo Brasileiro

Abstract

O presente Trabalho Final de Curso traz uma análise do papel do pedagogo em espaços não escolares, com foco em escolas de governo, entendidas como instituições responsáveis pela formação e capacitação de servidores públicos. O objetivo é discutir as escolas de governo enquanto espaços educativos, enfatizando seu papel na formação continuada de servidores e no desenvolvimento das práticas pedagógicas voltadas para a administração pública. A pesquisa emprega abordagem qualitativa de caráter exploratório e descritivo, fundamentada em revisão bibliográfica e no relato de experiência decorrente do estágio realizado no Instituto Legislativo Brasileiro, escola de governo vinculada ao Senado Federal. A análise mostra a organização institucional do ILB, seus programas formativos e os processos educativos que desenvolve, evidenciando a importância do pedagogo no planejamento, acompanhamento e na avaliação das ações de formação continuada oferecidas ao público interno e externo. Os resultados indicam que a presença do pedagogo em escolas de governo amplia as possibilidades de intervenção profissional, fortalece as práticas educativas voltadas à aprendizagem em sua vida e contribui para a qualificação dos serviços prestados pelo Estado. Conclui-se que a atuação pedagógica nesses espaços traz relevância social e institucional, além de demonstrar a amplitude do espaço de trabalho do pedagogo para além da educação básica, enfatizando a necessidade de formação voltada para diferentes realidades educativas.