O capacitismo na educação : uma análise das produções acadêmicas brasileiras

Abstract

O capacitismo se apresenta através de atitudes que não consideram a pessoa com deficiência como um ser humano digno, a tornando inferior e a resumindo a um corpo “problemático” e sem vontade própria. A educação tem como papel social formar cidadãos ativos na sociedade de forma autônoma e emancipada, sem distinção de etnia, classe, gênero ou condição física, intelectual ou sensorial. Desse modo, o presente trabalho buscou compreender como o capacitismo se apresenta nas produções acadêmicas nacionais a partir da ratificação da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência publicada pela ONU (2006) no Brasil. Para isso, foi realizado um levantamento de artigos científicos do período de 2008 a 2020 na área da educação nas bases de dados: CAPES- artigos e periódicos; Google Acadêmico; SciELO- Scientific Electronic Library Online; e Educ@, da Fundação Carlos Chagas, utilizando a Análise de Conteúdo como método analítico. Foram selecionados 13 trabalhos mais citados para análise, tornando possível perceber que a educação precisa lutar contra o capacitismo, além de reconhecer que cada pessoa tem seu tempo e modo de aprendizado. A análise da produção acadêmica evidenciou a necessidade de ressignificar a educação, no sentido de respeitar as diferenças e promover oportunidades para a emancipação de todas as crianças, adolescentes, jovens e adultos. Nessa perspectiva, a reflexão acerca dos sujeitos da educação deve estar sempre em pauta nas formações continuadas dos professores, assim como na prática pedagógica diária. Além disso, fica evidente a importância dos estudos interseccionais para compreensão da sociedade contemporânea complexa que vivemos.