| Título: | Educação, tecnologias e comunicação : a utopia de uma criança dos anos 90 |
| Autor(es): | Santos, Yuri Barbosa |
| Orientador(es): | Versuti, Andrea Cristina |
| Assunto: | Tecnologia
Processo educativo |
| Data de apresentação: | 11-Fev-2025 |
| Data de publicação: | 1-Dez-2025 |
| Referência: | SANTOS, Yuri Barbosa. Educação, tecnologias e comunicação: a utopia de uma criança dos anos 90. 2025. 73 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) — Universidade de Brasília, Brasília, 2025. |
| Resumo: | A educação diz respeito a tudo que vivenciamos no espaço escolar e não-escolar, nossa relação com o mundo, vivências, memórias, identidade e cidadania. As tecnologias são como o leito de um rio, nunca vendo as mesmas águas, um continuum de mixagens e remodelações ao longo do tempo e espaço, mediando a relação das pessoas com o mundo e ciberespaço formado por nativos e imigrantes digitais. Como os processos educativos, as tecnologias e a comunicação impactam na nossa formação e relação com o nosso mundo? Por meio desta pesquisa de tipo autobiográfica, busquei analisar as utopias de uma criança dos anos 90, construindo uma narrativa brasileira. Objetivei assim, mapear conceitos da linha de pesquisa Educação, Tecnologias e Comunicações (ETEC) em minha trajetória pessoal, dialogar com as referências, incentivar as pesquisas na área, e, demonstrar impactos na minha formação - que começa em 1991, fim da URSS e nascimento da WWW: ambas utopias vivenciadas no antropoceno pelas diversas gerações. |
| Abstract: | Education relates to everything we experience in both school and non-school settings, our relationship with the world, experiences, memories, identity, and citizenship. Technologies are like the bed of a river, never seeing the same waters, a continuum of mixing and reshaping over time and space, mediating the relationship of people with the world and the cyberspace formed by digital natives and immigrants. How do educational processes, technologies, and communication impact our development and relationship with our world? Through this autobiographical research, i sought to analyze the dreams of a child from the '90s, crafting a Brazilian narrative. I thus aimed to map concepts from the Education, Technologies and Communications (ETEC) line of research in my personal trajectory, to dialog with references, to encourage research in the area, and to demonstrate impacts on my education - which begins in 1991, the end of the USSR and the birth of the WWW: both utopias experienced in the Anthropocene by different generations. |
| Resumén: | La educación se refiere a todo lo que experimentamos en el espacio escolar y no escolar, nuestra relación con el mundo, vivencias, recuerdos, identidad y ciudadanía. Las tecnologías son como el lecho de un río, nunca viendo las mismas aguas, un continuo de mezclas y remodelaciones a lo largo del tiempo y el espacio, mediando la relación de las personas con el mundo y el ciberespacio formado por nativos e inmigrantes digitales. ¿Cómo impactan los procesos educativos, las tecnologías y la comunicación en nuestra formación y relación con nuestro mundo? A través de esta investigación de tipo autobiográfico, busqué analizar las utopías de un niño de los años 90, construyendo una narrativa brasileña. Así, mi objetivo fue mapear conceptos de la línea de investigación Educación, Tecnologías y Comunicaciones (ETEC) en mi trayectoria personal, dialogar con las referencias, incentivar las investigaciones en el área y demostrar los impactos en mi formación, que comienza en 1991, fin de la URSS y nacimiento de la WWW: ambas utopías vividas en el antropoceno por las diversas generaciones. |
| Résumé: | L’éducation concerne tout ce que nous vivons dans l’espace scolaire et non scolaire, notre relation avec le monde, nos expériences, nos souvenirs, notre identité et notre citoyenneté. Les technologies sont comme le lit d’une rivière, ne voyant jamais les mêmes eaux, un continuum de mélanges et de remodelages au fil du temps et de l’espace, médiant la relation des personnes avec le monde et le cyberespace formé par les natifs et les immigrants numériques. Ils ont donc un impact direct sur notre façon d’éduquer, de communiquer, de relier et d’interpréter les signes codés et les significations décodées de la réalité qui sont accessibles à nous du sud global. Comment les processus éducatifs, les technologies et la communication influencent-ils notre formation et notre relation avec le monde? Je cherche à répondre à cette question par une recherche autobiographique qui commence en 1991, fin de l’URSS et naissance du WWW: deux utopies vécues par la génération Y dans l’anthropocène. |
| Informações adicionais: | Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2025. |
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| Aparece na Coleção: | Pedagogia
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