O brincar e o movimento na Pedagogia Waldorf : autonomia e liberdade corporal das crianças de uma escola pública do DF

Abstract

Este trabalho tem como objetivo geral: compreender a Pedagogia Waldorf, seus elementos históricos, fundamentos, proposta pedagógica e possíveis relações com a EF para o processo formativo de crianças da Educação Infantil. E como objetivos específicos: a) apropriar-se dos elementos históricos e fundamentos da Pedagogia Waldorf; b) identificar e analisar a produção acadêmica acerca das possíveis relações entre Pedagogia Waldorf e a Educação Física, a partir de artigos, anais de eventos e Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs) nos campos da EF, Artes e Pedagogia; c) relatar uma experiência de estágio da Educação Física na primeira escola pública do Distrito Federal inspirada na Pedagogia Waldorf. Nesse sentido, a pergunta que deu origem a este trabalho foi: A liberdade corporal e autonomia das crianças, observadas no contexto de uma escola pública sob inspiração da Pedagogia Waldorf, estão baseadas em quais fundamentos teóricos e metodológicos? A pesquisa abordou os fundamentos históricos e filosóficos da Antroposofia e da Pedagogia Waldorf, enfatizando seu foco na autonomia, liberdade corporal e desenvolvimento integral da criança. O levantamento da produção acadêmica revelou uma escassez de estudos que integram a Pedagogia Waldorf com a Educação Física, indicando uma lacuna significativa nesses campos. A pesquisa de campo tomou como base a experiência teórico-prática de estágio, da disciplina “Educação Física na Educação Infantil” (FEF/UnB), em parceria com a Escola Classe Beija Flor, primeira instituição pública do DF a se inspirar na Pedagogia Waldorf juntamente com os pressupostos teóricos do Currículo em Movimento do DF. Foram utilizados como instrumentos de pesquisa: observação participante com registro em diário de campo; análise de documentos, Projeto Político Pedagógico; roda de conversa e desenho. Com base nos dados daí advindos e do vínculo criado com as crianças, foi elaborada, desenvolvida e avaliada uma proposta pedagógica em torno do conteúdo “danças da cultura popular”, mais especificamente, o Frevo. Os resultados da investigação sugerem que a integração entre Educação Física e Pedagogia Waldorf tem o potencial de enriquecer a aprendizagem e desenvolvimento infantil, mas que se fazem necessárias mais experiências pedagógicas e estudos acerca dessa inter-relação. Por fim, destaca-se a importância da democratização dessa abordagem que abre novas possibilidades para as práticas educativas e que podem impactar positivamente o sistema educacional público, com vistas a contribuir para uma formação humana pautada na autonomia, criatividade e liberdade.