Simulações e o ensino de Ciências : um levantamento bibliográfico do ENPEC

Abstract

As Tecnologias da Informação e Comunicação têm sido utilizadas na educação devido à crescente demanda por estratégias que favoreçam a aprendizagem de conceitos científicos. Esse teve como objetivo investigar como as simulações têm sido discutidas nas pesquisas apresentadas nas Atas do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. A abordagem metodológica foi qualitativa, utilizando pesquisa bibliográfica e foram analisadas as edições de 2015 a 2023 desse encontro. Para a análise dos dados foi empregada a Análise Textual Discursiva e foram elencadas quatro categorias: “Revisão Bibliográfica”, “Percepção de Docentes e Discentes”, “Recursos Didáticos” e “Laboratório Virtual”. O estudo contribuiu para a compreensão do potencial das simulações no ensino de Ciências, destacando a importância de superar desafios para a sua efetivação nas aulas, como a falta de formação docente, para utilizar essas ferramentas para a promoção do ensino e da aprendizagem das Ciências. Foi observado que as simulações emergem como recursos didáticos que podem propiciar uma aprendizagem ativa e contextualizada.