Educador social voluntário e a escolarização de pessoas com deficiência : recrudescimento da Nova Direita e a exploração do trabalho voluntário na Educação Básica do Distrito Federal (2014-2021)

Abstract

O presente trabalho discute sobre a influência da ideologia da Nova Direita na política de educação através da implementação em 2014 do programa do Educador Social Voluntário do Ensino Especial do Distrito Federal, buscando compreender o impacto que a ascensão desse movimento tem nos fundamentos e na gestão do programa, e no futuro da política educacional. Procurou-se trazer contribuições do Serviço Social e da Educação, com foco na Educação Especial e no uso do trabalho voluntário como alternativa de atendimento, identificando de qual forma essas áreas se relacionam historicamente, e quais as atuais particularidades diante do contexto político e econômico brasileiro. Para o desenvolvimento da pesquisa os procedimentos metodológicos embasaram-se no materialismo histórico-dialético, a partir de uma abordagem qualitativa, tendo como técnicas a realização de pesquisa bibliográfica e documental nas bases abertas online de acesso público como a Plataforma Scielo, além de livros do acervo pessoal, e plataformas governamentais e não- governamentais como os sites da Secretaria de Educação e as publicações do Diário Oficial do DF. Esse processo foi realizado ao longo dos anos de 2021 e 2022, sendo possível identificar fundamentos neoliberais significativos e a influência de argumentos neoconservadores tanto nos editais do programa, quanto no cotidiano de trabalho dos educadores sociais. Ademais, a partir dos dados coletados, destaca-se o potencial crescente da inserção dos assistentes sociais na política de educação, considerando a contribuição e luta da categoria pela defesa de um novo modelo de sociedade.