O uso dos resultados da prova diagnóstica do DF por gestores e professores

Abstract

O presente trabalho analisa o uso dos resultados da Prova Diagnóstica do Distrito Federal por parte de professores e da equipe de gestão de uma escola pública de ensino fundamental. Optou-se pela pesquisa de abordagem qualitativa de natureza básica. A pesquisa teve caráter exploratório e foi realizada em uma escola pública de ensino fundamental. O instrumento de coleta de dados foi a entrevista semiestruturada. Participaram do estudo dois professores e um gestor da escola. Os resultados indicaram que a Prova Diagnóstica desempenha um papel importante no planejamento e na intervenção pedagógica, sendo utilizada tanto para identificar lacunas quanto para planejar ações. A gestão pedagógica teve o papel importante de divulgar os resultados da Prova Diagnóstica aos professores e demais profissionais. Contudo, foi destacado pelos professores que é necessário criar espaços para discussões colaborativas e refletir sobre as práticas para fortalecer o uso da Prova Diagnóstica de forma mais abrangente. Dessa forma, conclui-se que a Prova Diagnóstica tem potencial para contribuir com o processo ensino-aprendizagem e para impactar positivamente o trabalho pedagógico da escola desde que efetivamente utilizados.