“Coitadinho é o caralho” : reflexões sobre cinema, deficiência e educação a partir do filme meu nome é Daniel

Abstract

A partir da análise do filme Meu Nome é Daniel, primeiro longa-metragem comercial brasileiro dirigido por uma pessoa com deficiência, este artigo visa refletir acerca das possíveis relações entre educação, cinema e imagem da pessoa com deficiência. Desdobramento da pesquisa (In)visibilidades da Pessoa com Deficiência no Regime Contemporâneo de Imagens (UnB-Fenapaes), mostramos, por meio de uma análise sobre os elementos éticos e estéticos do documentário, que o filme-investigação de Gonçalves permite articular, no campo pedagógico, novas formas de ver as pessoas com deficiência, em um processo de construção do conhecimento em sala de aula com o cinema. Dessa forma, refletimos, em uma pedagogia da imagem ou do cinema, de que maneira o campo da educação pode criar com o cinema espaços de inclusão e contribuir para a visibilidade das múltiplas formas de habitar um corpo e existir. Assim, a experiência cinematográfica torna-se um meio de intervenção e transformação da realidade, podendo contribuir para uma educação libertadora e uma sociedade mais justa e plural. O trabalho está dividido em cinco partes: introdução, onde explicamos como chegamos ao documentário de Gonçalves; em seguida, apresentamos nossas perspectivas metodológicas – que incluem revisão bibliográfica, análises quantitativa e qualitativa, entrevista e observação e participação em uma disciplina de graduação –, além de explicitar as razões de o cinema ser um campo privilegiado de análise; na terceira parte, fazemos uma análise de Meu Nome é Daniel; no item seguinte, refletimos a respeito de uma possível pedagogia da imagem; e finalizamos com breves conclusões.