Educação patrimonial e hip hop no contexto periférico urbano : um olhar para Planaltina

Abstract

Este trabalho busca apresentar o hip hop enquanto movimento cultural, compreendendo aspectos históricos e reconhecendo o potencial educativo presente nos elementos desse movimento. O objetivo central do trabalho é abordar o hip hop dentro do contexto da educação patrimonial, a partir do reconhecimento de seu registro enquanto patrimônio cultural imaterial, valorizando o lugar de memória e identidade dos sujeitos residentes da periferia. Além disso, dedica-se a contemplar a produção artística resultante desses espaços e a reconhecer e valorizar a juventude periférica como potencial de criação e produção. A fim de alcançar os objetivos propostos, o presente trabalho está pautado na pesquisa bibliográfica, partindo do levantamento de referências teóricas acerca da temática, além da apresentação do projeto “Poesia nas Quebradas”, que relaciona o hip hop à sua potência educativa e criativa.