Transformações educacionais: da educação tradicional aos híbridos digitais : um estudo sobre a legislação brasileira e o interesse público nos produtos educacionais

Abstract

O presente estudo visa analisar as transformações educacionais, que abrangem desde a educação tradicional até o ensino híbrido digital. A pesquisa foi conduzida por meio de um levantamento bibliográfico, considerando também a legislação nacional, bases de dados de pesquisa, além de outras fontes na internet e livros de autores renomados na área. O objetivo geral desta pesquisa é estudar a legislação brasileira e o interesse público nos produtos educacionais. De acordo com o estudo realizado, é possível destacar que a legislação educacional pode ser aprimorada para apoiar e promover o uso responsável e eficaz das tecnologias na educação. No embasamento teórico, foram considerados diversos autores e a própria legislação educacional. Os métodos utilizados na pesquisa foram explicativos, evidenciando um certo avanço de adaptabilidade entre a legislação educacional e a realidade nacional. No entanto, constata-se que o ensino ainda não está totalmente efetivado e instrumentalizado com a educação digital. Apesar disso, há perspectivas futuras de aprimoramento gradativo, uma vez que a cultura digital, influenciada pela introdução de novas tecnologias e práticas sociais e econômicas, demanda a transformação da educação e das normas legislativas referentes ao uso de tecnologias no sistema de ensino.