Práticas pedagógicas lúdicas na educação inclusiva

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo dialogar entre as práticas pedagógicas lúdicas para uma educação inclusiva e sua relação com as experiências vivenciadas no Estágio realizado no Ensino Fundamental 1 em colégio particular do DF durante o curso de Pedagogia da Universidade de Brasília. Refletir, analisar e exemplificar com a sistematização de atividades, jogos pedagógicos, em forma de brincadeira resultaram no aprimoramento dos planejamentos pedagógicos e avanço na alfabetização dos estudantes. A metodologia utilizada foi a abordagem qualitativa, por meio da observação participante. Ao longo do estágio foram utilizados jogos pedagógicos, atividades práticas de memorização, com o objetivo de promover a inclusão dos estudantes neuro divergentes -experiência que contribuiu para a formação em Pedagogia. Como resultado da aplicação de diferentes técnicas de alfabetização e letramento, de acordo com a especificidade de cada criança, observamos o avanço na alfabetização a partir da utilização de testes da psicogênese. Concluiu-se que as práticas pedagógicas desenvolvidas aprimoram o aprendizado e desenvolvimento daqueles estudantes, mesmo com todas as dificuldades e desafios enfrentados, as interações e atividades experimentadas colaboraram para a sistematização desta experiência. Portanto, com diferentes crianças foi possível promover sua inclusão e entrosamento com o restante da turma.