Utilização de jogos como gênero textual no processo de alfabetização e letramento

Abstract

A utilização de jogos no processo de alfabetização tem se mostrado uma estratégia eficaz para engajar e motivar os aprendizes. Os jogos no contexto da alfabetização não apenas oferecem uma abordagem lúdica, mas também possibilitam a personalização do aprendizado, adaptando-se ao ritmo e às necessidades individuais dos alunos. Ao introduzir elementos de diversão e desafio, esses jogos promovem uma aprendizagem mais significativa, contribuindo para o desenvolvimento sólido das habilidades de alfabetização desde as fases iniciais da educação. Com o objetivo de trazer um jogo como gênero textual onde seria trabalhado as instruções, promover diversão e facilitar o processo de aprendizagem, foi realizada uma observação que permitiu inserir jogos adaptados de acordo com o interesse dos alunos e assim, proporcionando momentos leves e de grandes aprendizados. A análise revelou que a incorporação dos jogos no processo de alfabetização e letramento de forma estratégica, pode trazer mudanças positivas, proporcionando uma experiência eficaz.