Afetividade na educação infantil : uma análise à luz da teoria histórico cultural

Abstract

Para Vigotski, o desenvolvimento humano acontece mediante as relações e as experiências compartilhadas no contexto cultural, consequentemente, podemos afirmar que as emoções e sentimentos experimentados no cotidiano institucional da Educação Infantil podem influenciar nos processos de ensino-aprendizagem das crianças. Assim, esta pesquisa tem como objetivo principal aprofundar a compreensão sobre a importância da afetividade na Educação Infantil à luz da Teoria Histórico Cultural. Para alcançar tal objetivo, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, do tipo revisão narrativa, de artigos científicos da base de dados da Scielo. Conclui-se que as emoções e sentimentos desempenham um papel fundamental no cenário educacional, exercendo uma influência substancial no desenvolvimento das crianças. Portanto, as educadoras devem ser mais sensíveis às questões sócio-emocionais, fugindo a dicotomia razão-emoção e integrando a afetividade em suas práticas pedagógicas.