Autismo, emocionalidade e socialização : o relato de uma experiência pedagógica com o Ravi

Abstract

O intuito desse artigo é mostrar a minha visão de pedagoga, atuando dentro de sala, de como as emoções estão ligadas com a socialização, e como as amizades e os exemplos são importantes para a o desenvolvimento de uma criança no espectro autista em sala de aula. O artigo relata a minha experiência com o estudante Ravi e seu convívio social, o objetivo é relatar como o Ravi cresceu e vem se tornando mais participativo nos momentos de atividades, mais socialmente adaptado aos pares e demonstrando confiança com as professoras e sendo mais aberto a outros colegas. No início do ano tinha preferência por 3 amigos, mas ao longo do primeiro semestre foi se mostrando aberto a conhecer outros colegas, e atualmente relata suas vontades aos pares e participa das brincadeiras propostas. O motivo de ter escolhido este tema e abordagem foi devido à minha convivência como pedagoga com o Ravi, que contribuiu muito com minha perspectiva e a relação com a profissão que eu quero seguir. O estudo apresenta características do Ravi em seu convívio social, e reflete sobre a escola e o seu processo de desenvolvimento, com foco nas suas emoções, no convívio com os colegas de turma, com as professoras e a relação de afetividade adquirida ao longo do ano.