Um estudo comparativo do ensino do saxofone tradicional e congregacional

Abstract

O objetivo principal do presente trabalho é compreender as estratégias e os processos didático-pedagógicos, utilizados nas aulas de Saxofone, do Curso de Licenciatura em Música da Universidade de Brasília, comparado às estratégias de ensino instrumental em congregações religiosas que ensinam música. Os objetivos secundários utilizados para esta pesquisa são identificar os conteúdos técnicos de estudo do saxofone nas peças aprendidas, identificar as estratégias pedagógicas utilizadas em suas aulas, e relacionar tais conteúdos e estratégias ao processo de formação dos estudantes para um maior embasamento no ensino musical congregacional. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram a observação participante, e a pesquisa documental. Os resultados apontam que o professor pode estruturar o ensino instrumental, nesse caso o saxofone, em dois eixos principais: os aspectos técnicos de desenvolvimento e a expressividade musical no instrumento. O aprimoramento técnico-musical foi realizado através do repertório utilizado durante os cinco semestres de aulas de Instrumento Principal – Saxofone e músicas do repertório tradicional congregacional, com o subsídio de métodos, escalas, mas não restrito à simples reprodução desse material, mas adotando estratégias moldadas a partir da realidade dos alunos de forma a estimulá-los a refletir e participar de sua própria formação.