Educação superior e ensino remoto emergencial : as particularidades do curso de Serviço Social da Universidade de Brasília no primeiro ano de pandemia de Covid-19

Abstract

O presente trabalho de conclusão de curso aborda as particularidades da educação superior no Brasil, a partir das suas características dependentes e periféricas e como isso rebate no âmbito da pandemia, especificamente no curso de Serviço Social na Universidade de Brasília. Para tanto, tem como objetivo geral analisar os caminhos do ensino superior brasileiro no contexto do primeiro ano pandêmico, de modo a apreender os impactos no curso de Serviço Social da UnB. A partir do materialismo histórico e dialético, utilizou-se da pesquisa bibliográfica sobre categorias centrais como capitalismo dependente, educação superior e ensino remoto emergencial, além da documental, nos Boletins SER produzidos no primeiro ano da pandemia, que trazem pautas, indicadores e assuntos essenciais para apreender a realidade do curso de Serviço Social no primeiro ano de pandemia de Covid-19. Os resultados apontam para a mercantilização da educação estimulada pelo setor privado, corporações educacionais e de tecnologia da informação, além do alto índice de incentivo ao sucateamento do ensino público, presencial e de qualidade. Ademais, percebeu-se os desafios para a manutenção de discentes do Serviço Social no ensino remoto emergencial, em face da realidade estudantil, das dificuldades de acesso às tecnologias necessárias para o ERE e as medidas tomadas no período.