Educação financeira na perspectiva crítica

Abstract

O presente artigo tem por objetivo refletir sobre a Educação Financeira numa perspectiva crítica, considerando as orientações curriculares e as influências do mercado. Para tanto, buscamos a compreender os diferentes sentidos acerca da Educação Financeira; refletir sobre os discursos em torno do controle financeiro individual e dos impactos da publicidade nas crianças e jovens; apresentar aproximações teóricas da Matemática Financeira Crítica. Realizamos, portanto, um estudo teórico, escrito na forma de ensaio, acerca da literatura concernente a Educação Financeira e a Educação Matemática Crítica, bem como realizamos um estudo dos documentos curriculares oficiais. O estudo mostra que as normas e as orientações curriculares fazem referência a Educação Financeira, mas sem apresentar e/ou explicitar como isso deve ser feito e quais conteúdos devem ser tratado. Além disso, não abordam a perspectiva crítica, limitando-se, muitas vezes, apenas a Matemática Financeira. Verificamos também, o quanto as mídias influenciam o consumo irresponsável e o endividamento. Concluímos a necessidade de uma Educação Financeira que conscientize os/as estudantes acerca das questões socioeconômicas e, ao mesmo tempo, possibilite aplicar e desenvolver conceitos matemáticos (matemática financeira) que ajudem a entender melhor os problemas sociais, políticos, ambientais e econômicos.