Seguir trilhos ou abrir trilhas? reflexões sobre a importância do educador social a partir de uma experiência de estágio obrigatório

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo refletir, por meio de uma experiência de estágio obrigatório, sobre a educação social e a importância do pedagogo como educador social, retratando assim, a relevância do estágio para formação do pedagogo, especificamente aqui, o educador em espaços não escolares. Optou-se pela retomada dos registros realizados durante o estágio em um Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos, situado no Plano Piloto do Distrito Federal. A instituição atende aproximadamente 130 crianças e adolescentes de seis a dezessete anos do Distrito Federal e entorno. As situações aqui descritas e analisadas foram retiradas da convivência diária e de diálogos não estruturados com os educadores, gestores, crianças e adolescentes da instituição. O estudo proporcionou uma reflexão acerca das relações entre educador social, sua atuação e sua importância para a construção de vínculos e autonomia das crianças, além da riqueza dos ambientes socioassistenciais para formação de um pedagogo sensível, mediador e acolhedor.