Os desafios vivenciados por professoras na transição de crianças da educação infantil para o ensino fundamental

Abstract

Esta pesquisa, de base qualitativa, aborda os desafios vivenciados por professoras na transição de crianças da Educação Infantil para o Ensino Fundamental. O trabalho teve como objetivo geral identificar e compreender os desafios vivenciados pelas professoras de um Jardim de Infância e de uma Escola Classe no processo de transição das crianças da Educação Infantil para o Ensino Fundamental. Para alcance dos objetivos da pesquisa realizou-se um estudo de caso e foram utilizadas como estratégias metodológicas, a pesquisa documental, a pesquisa bibliográfica e a realização de entrevistas semiestruturadas com uma professora de uma turma de primeiro ano do Ensino Fundamental e com uma professora de uma turma de segundo período da Educação Infantil de instituições públicas de Brasília. Os resultados da pesquisa evidenciaram a importância de um planejamento colaborativo no processo de transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental.