Ludicidade, brincadeiras e jogos : observações, percepções e práticas em estágios nos anos iniciais do ensino fundamental

Abstract

O presente trabalho de conclusão de curso de graduação em Pedagogia resultou de pesquisa bibliográfica e documental descritiva quanto a discussão de temas e de observações participantes sistematizadas e ações práticas de aprendizagem em estágios obrigatórios. Teve como objetivo principal analisar e perceber práticas didáticas e educativas vivenciadas no processo de desenvolvimento dos estudantes nos anos iniciais do Ensino fundamental. Investigou a contribuição do ensino lúdico através de jogos e brincadeiras, que oportunizam uma educação mais leve, significativa e democrática, possibilitando, também, a inclusão dos estudantes em todas as atividades realizadas. Ressaltou a importância da escuta sensível e da educação amorosa vinculada à aprendizagem escolar, e buscou evidenciar a atenção dos professores para estas questões, servindo de referência conceitual às práticas pedagógicas não somente na Educação infantil, mas também, nos anos iniciais do Ensino fundamental. Por fim, foram observadas ações educativas lúdicas e seus efeitos no desenvolvimento dos estudantes, a inclusão escolar, a educação amorosa e emancipatória e o uso do livro didático. O estudo analisou impasses que dificultam o desenvolvimento cognitivo dos aprendizes e discutiu assuntos que facilitam a construção pelos escolares de valores morais, éticos, sociaise críticos.