Ludicidade e brincadeiras na educação infantil : algumas reflexões sobre as aprendizagens

Abstract

O ato de brincar é um direito legal na vida de qualquer criança e principalmente no período pré-escolar. As brincadeiras e os jogos auxiliam no processo de desenvolvimento cognitivo e motor nos seus primeiros anos, conciliando com o aumento de habilidades de reconhecimento de si, do outro e ao mesmo tempo descobrindo e explorando o mundo físico, social e cultural a partir de interações com o exercício de brincar. Foram analisados textos da SEEDF (DISTRITO FEDERAL, 2018, 2021) e documentos nacionais como a BNCC (BRASIL, 2018), o ECA (BRASIL, 1990), o RCNEI (BRASIL, 1998a, 1998b), entre outros voltados à educação que estão em vigor e que descrevem essa importância extrema da ludicidade nas escolas e no dia a dia da criança. Como objetivo deste trabalho, compreende-se a necessidade do cotidiano delas estar precisamente ligado no cuidar e educar com a ludicidade através das brincadeiras e do brincar, pois no decorrer do trabalho será observado que essa ação exercita a imaginação, a sensibilidade visual e auditiva, influencia nos comportamentos sociais, aprendendo a ter regras e gerando conhecimentos através dessa prática do brincar. Com experiências obtidas por dois anos em uma instituição privada, trabalhando o uso de materiais lúdicos e acolchoados nas aulas de psicomotricidade; como também a utilização de brinquedos que exercitassem a coordenação motora grossa na educação física, o desempenho positivo no decorrer do ano com a turma trouxe um resultado consideravelmente satisfatório. Portanto, nota-se que os jogos e as brincadeiras precisam fazer parte também da rotina pré-escolar conduzindo de forma natural a interação da criança com a sociedade, assim como permite a ela uma autonomia no seu desenvolvimento. Para isso, os profissionais da educação precisam estar em comunhão com a realidade de cada educando, conhecendo suas particularidades e vivências para conduzir com competência o planejamento das atividades lúdicas propostas. Dessa forma, é necessário que esteja presente na formação de professores e principalmente no contato das pré-escolas com as famílias sobre a importância da ludicidade da vida da criança desde seu nascimento, com isso incentivando suas interações e auxiliando nos seus processos de descobrimento e desenvolvimento.