Letramentos : espaços de afinidade e aprendizado informal de língua inglesa

Abstract

O aprendizado de um novo idioma está constantemente associado à predileção por artifícios externos à sala de aula como jogos, filmes e música. Por meio de uma mudança em agência e de extensa difusão da multimodalidade, jovens têm desenvolvido uma gama de habilidades por meio da tecnologia, principalmente em espaços virtuais dedicados às suas afinidades. Práticas comuns a estes espaços permitem que aprendizes deixem de assumir um papel passivo de receptores de conhecimento para ser também criadores e agentes de seus processos de aprendizado. A partir dessa visão de novos modelos de aprendizado e de participação, este trabalho investiga como tem sido a interação com conteúdos midiáticos e comunidades, em língua inglesa, e quais características destes espaços de afinidade influenciam o aprendizado de maneira significativa. Por meio de declarações coletadas em entrevistas a três fãs de conteúdos diversos, reconhecemos, como achados desse processo de investigação, alguns aspectos principais: a motivação para o aprendizado de língua estrangeira, a exposição constante ao idioma em formatos multimodais e autênticos e o acesso a espaços acolhedores e colaborativos.