O diálogo entre linguagens na perspectiva de uma educação integral

Abstract

O presente trabalho discorre sobre o tema O Diálogo entre Linguagens numa Perspectiva de Educação Integral e tem implicações para se pensar sobre o dialogo como facilitador de um processo educativo integrador. O seu objetivo principal é analisar as possibilidades de diálogo entre diversas linguagens expressivas como condição necessária à construção de uma educação integral. Fruto de inquietações e questionamentos, o referido tema surgiu da formação da autora como filha de professores em constante formação, bem como da sua auto-educação. Na intenção de refletir a cerca destes questionamentos, investigou-se a prática docente da autora nos estágios obrigatórios do curso de Pedagogia. Fundamentada no novo paradigma da complexidade e holismo, utilizando-se os princípios norteadores da Pesquisa Qualitativa, foi realizada uma análise dos vídeos gravados nas práticas docentes. Esta pesquisa possibilitou perceber que o diálogo entre as linguagens expressivas: musical, corporal, imagética, escrita; é uma ótima maneira de promover os encantos de se aprender a viver a escola. Compreendendo que a integralidade é possível, viável, sendo necessário ter clara uma concepção de ser humano, de educação, de linguagem, de vida, além de força de vontade, coragem, determinação e amor para percorrer pelas diversas dimensões humanas. E que a relação dialógica da vida humana, pode sim, participar da escola e de qualquer espaço educativo.