Efeitos do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes/ENADE (2008) nas Licenciaturas de História e Letras da Universidade de Brasília

Abstract

Esta monografia tem como tema central a avaliação institucional, a partir do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES. O objetivo deste trabalho é analisar os possíveis impactos que os resultados de um dos componentes do SINAES, o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes – ENADE 2008, tem sobre a gestão acadêmica dos cursos de História e Letras da Universidade de Brasília. Parte-se da premissa que o ENADE traduz, em parte, o acúmulo dos resultados das políticas avaliativas da educação superior definidas desde a década de 1980, no país. Para que a realização deste trabalho fosse possível, o Grupo de Estudos de Políticas de Avaliação da Educação Superior da UnB – GEPAES fez uma pesquisa com os coordenadores dos cursos mencionados, a partir de uma entrevista semi-estruturada. Esta entrevista apresentava três blocos de questões, objetivando conhecer as visões e importância atribuídas ao exame por parte dos coordenadores e como os mesmos têm usado os resultados do ENADE para reformar o currículo dos cursos. O referencial teórico foi feito com base em documentos oficiais e na literatura da área. A análise dos dados revela que, embora os coordenadores entrevistados reconheçam a importância do ENADE como componente do SINAES, pouco se têm utilizado dos resultados desse exame na reformulação do projeto político-pedagógico dos cursos. Os resultados não são divulgados, não há discussões acerca do tema e, muitas vezes, os estudantes participam do exame apenas pelo fato de este ser obrigatório, contudo, sem compreender a necessidade de realizá-lo.