Infância e mídias : reflexões sobre os desafios da ação docente

Abstract

Na atualidade, o papel das mídias é cada vez mais influente no cotidiano infantil com o uso de smartphones, videogames, tablets por períodos muitas vezes prolongados inclusive para as crianças pequenas. Esse tempo prolongado pode trazer consequências negativas para o desenvolvimento infantil. As brincadeiras atuais se diferenciam muito das brincadeiras antigas no que se refere a interação entre as crianças, o uso da imaginação e criatividade. Este artigo tem o objetivo de discutir as implicações para a ação docente sobre o impasse entre o uso das tecnologias, a importância do brincar e a interação principalmente entre as crianças na Educação Infantil. Para tanto, foi realizada uma Pesquisa Bibliográfica na qual foram pesquisados os descritores “Infância, cultura digital e professores”, “Infância, tecnologia e professores” e “Criatividade e cultura da mídia”, com o olhar para a ação docente na Educação Infantil. Foram encontrados oito trabalhos entre teses e dissertações no período de 2010-2022 que revelaram discussões acerca da introdução do uso das tecnologias pela escola, integradas a brincadeiras como estratégias de aprendizagem. As conclusões apontam para o impasse entre o mau uso das mídias digitais podendo estas serem prejudiciais caso o tempo em frente às telas concorra com o tempo que passam brincando e interagindo. Mostrou-se importante o uso de tecnologias como ferramenta pedagógica, além disso, a demanda pela formação continuada de Pedagogos nessa área, se mostrou urgente.