Alfabetização de crianças do ensino fundamental durante a pandemia de Covid : educação como direito

Abstract

Esta pesquisa buscou compreender os desafios encontrados por professores e alunos do Ensino Fundamental 1 no processo de alfabetização durante a pandemia de Covid19. Diante de um cenário pandêmico, vários foram os fatores para que tal seguimento sofresse, assim, surgindo a necessidade de uma (re)adaptação ao novo normal, onde o ensino presencial se transformou em Ensino Remoto Emergencial. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica baseada em artigos científicos, sites eletrônicos, diversos autores e documentos como: Lahire, Libânio, Luckesi, Soares, BNCC, ECA, LDB, entre outros. A investigação ainda apontou que a falta de aparelhos tecnológicos colaborou para que estudantes não acompanhassem as aulas remotas. Estar matriculado em uma instituição de ensino de boa qualidade faz parte dos Direitos das Crianças, e a evasão de estudantes dessa modalidade de ensino, durante a pandemia, é preocupante. Também foram realçadas as dificuldades enfrentadas pelos professores no que diz respeito às TIC’s e à falta de capacitação para que pudessem lecionar distantes de uma sala de aula.