Um olhar sobre as práticas lúdico-pedagógicas no hospital

Abstract

As pesquisas são importantes para levantar questionamentos sobre as práticas pedagógicas, porém, em diversas situações, acaba sendo menos comum haver o inverso onde as práticas são consideradas na solução de determinados questionamentos pertinentes, então, partindo de um ponto de vista pessoal específico onde houve contato com ambiente hospitalar durante o tratamento de leucemia de uma irmã mais nova, foi possível ter uma experiência mais próxima das perspectivas das crianças hospitalizadas que, embora enfermas, não deixam de ser crianças, muito menos humanas. A partir disto, então, houve interesse em ter alguma experiência com a pedagogia hospitalar e buscar atender aquele público levando em consideração os conhecimentos desenvolvidos em sala de aula juntamente com as vivências do período de tratamento desta irmã. Isso resultou na pesquisa apresentada aqui que se deu em torno de um artigo específico que levantou conhecimentos produzidos desde 25 anos atrás até o ano de 2017, aproximadamente, sendo que as práticas relatadas aqui datam de 2019, período anterior à pandemia vivida durante o momento em que este trabalho foi escrito. O contexto pandêmico que abrangeu todo o mundo não é abordado neste trabalho em nenhum momento, as reflexões apresentadas aqui tratam de conhecimentos produzidos antes do ano de 2020 com exceção de apenas um texto de 2021. Objetivando, de forma geral, a reflexão sobre os atendimentos lúdico-pedagógicos no hospital, a produção escrita se estrutura em três eixos onde os objetivos específicos consistiram em apresentar uma perspectiva pessoal ao longo da formação profissional e enquanto ser humano com a intenção de possibilitar contextualização das ideias apresentadas em relação a todo o conteúdo do trabalho; fazer análise das produções de conhecimento estudadas e, por fim, refletir e discutir sobre as abordagens da pesquisa em relação às práticas lúdico-pedagógicas no hospital, em especial, as experiências relatadas vivenciadas durante o período de estágio. O primeiro eixo consiste num relato pessoal da trajetória vivida ao longo do ensino regular e ensino superior apresentando experiências a partir do olhar deste estudante pesquisador; o segundo onde é feita análise do conteúdo levantado durante a pesquisa; o terceiro e último eixo onde há reflexões sobre as abordagens da análise e sobre as práticas pessoais desenvolvidas no hospital apresentando discussões e, ao final, uma proposta de material lúdico-pedagógico. As conclusões evidenciam problematizações bastante pertinentes e necessidades a serem supridas, porém, as experiências pessoais relatadas apresentam uma visão específica que, por vezes, pode contrastar com o que o artigo estudado problematiza, embora também possa estar de acordo em certos momentos. Ao final do presente trabalho também é apresentado um projeto de material lúdico-pedagógico que pode oferecer utilidade à comunidade em geral e parte da ideia de atender os contextos onde a pedagogia hospitalar se faz presente.