A escuta das crianças nos documentos oficiais e diretrizes educacionais de educação infantil no Brasil

Abstract

Esta pesquisa pretende analisar como a escuta das crianças aparece nos documentos oficiais e diretrizes educacionais para a Educação Infantil no Brasil. Refletindo sobre a visibilidade social das crianças, a conquista de seus direitos e as contribuições da Sociologia da Infância enquanto campo científico, percebemos que o processo percorrido pela infância e pelas crianças passou por muitos embates até chegar na atual consideração destas como cidadãos de direitos, sujeitos sociais ativos, com voz e vez. Utilizamos a análise documental como metodologia para identificar nos documentos citações de escuta, participação, consideração das formas de expressão das crianças e seu reconhecimento enquanto sujeitos de direitos. Através da análise foi possível identificar referências de escuta e participação, o que indica um grande avanço legal; contudo, em muitos momentos as citações eram supérfluas e voltadas para uma lógica adultocêntrica, podendo indicar ainda um longo caminho a se avançar nas Políticas de Educação Infantil para promoção do direito da criança de participar e ter sua escuta respeitada.