Alfabetização de surdos e as práticas pedagógicas

Abstract

A presente monografia tem como problematização quais práticas pedagógicas podem auxiliar os surdos durante o período de alfabetização em L2? Apresenta através de fundamentações teóricas os desafios no ensino inclusivo, a importância da Libras como primeira língua, o ensino em língua de sinais e a análise de propostas pedagógicas bilíngues do livro do MEC/2006, produzido por QUADROS e SCHIMIEDT. As análises são feitas a partir da fundamentação teórica apresentada previamente com base nos autores FERNANDES (2006), KARNOPP (2006), LIMA (2017), MARTINS (2009), MENEZES (2001), MOURA (1997), STROBEL (2008) e THOMA (2010). Os resultados dessa pesquisa demonstram a importância das escolas para surdos ou bilíngues e acessíveis para as crianças surdas em processo de alfabetização, assim como a importância da língua de sinais no aprendizado de uma segunda língua.