Interações e brincadeiras : ludicidade na educação infantil

Abstract

Este estudo teve como objetivo apresentar, por meio de pesquisas bibliográficas, a importância da ludicidade no processo de aprendizagem durante o período da educação infantil. Por muito tempo, o potencial de retenção do conhecimento, nesta fase, foi negligenciado. No entanto, tal entendimento vem sendo mudado, tendo em vista que pesquisas científicas demonstraram que esse estágio da vida é de suma importância para a formação emocional e intelectual do ser humano. A educação infantil é a primeira etapa da educação básica e, conforme preceitua a Lei de Diretrizes e Bases - LDB/1996, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade em sua formação. Esta fase é a única do conhecimento escolar que está vinculada a uma idade própria, atendendo crianças de zero a três anos em creche e de quatro e cinco anos na pré-escola. A partir do levantamento feito em artigos científicos e trabalhos acadêmicos de diversos autores e estudiosos do tema foi possível deduzir que brincadeiras planejadas e direcionadas por educadores capacitados auxiliam, não somente no processo de ensino-aprendizagem, mas também, no desenvolvimento da criança enquanto indivíduo na construção de novas formas de pensar a sociedade, uma vez que, por meio do lúdico a criança aprende a se relacionar com o outro, seja competindo, cooperando ou vivenciando hábitos da cultura na qual está inserida.