Análises de propostas pedagógicas do profartes turma 2014

Abstract

A arte é uma forma de linguagem, que permite ao ser humano se comunicar. Por meio dessa linguagem são expressos sentimentos, sensações e atribuídos sentidos ao mundo, bem como concepções sobre os objetos e as pessoas. As diretrizes curriculares brasileiras permitem que o ensino de arte na escola seja tratado como área do conhecimento. Apesar dos saberes da arte não serem aprendidos somente na escola é nesse espaço que se constroem inter-relações artísticas entre alunos e professores, por meio da organização pedagógica. O objetivo geral deste estudo foi identificar, nas Propostas Pedagógicas do Prof-Artes, Turma 2014, os meios escolhidos para a produção do conhecimento. O Prof-Artes é um curso de Mestrado Profissional, oferecido por 11 Instituições de Ensino Superior (IES) do país e que se destina à formação continuada dos professores de Arte da Educação Básica, sendo oferecido a cada dois anos. A prática educativa em Arte é fundamental para a produção do conhecimento e na orientação aos alunos. Trata-se de um estudo qualitativo e documental, que analisou a produção do conhecimento em 11 dissertações apresentadas ao Prof-Artes em 2016, pelos mestrandos que haviam ingressado em 2014. Foram selecionadas e analisadas sete dissertações da área de Artes Visuais, três de Música e uma de Artes Cênicas, nas quais se verificou ampla produção do conhecimento, por parte de alunos e professores. Esse conhecimento foi produzido tanto no campo da arte propriamente dito, com aquisições teóricas e práticas, mas também no âmbito pessoal, como desenvolvimento da autonomia, respeito ao outro e pela diversidade, desinibição, elevação da autoestima e valorização do trabalho em equipe. Também foram criados instrumentos de avaliação para a disciplina de Arte e construídos materiais pedagógicos de artes cênicas que podem ser utilizados em sala de aula, por outros professores. Dessa forma, os resultados do Prof-Artes estimulam a formação continuada dos professores e estes proporcionam aos alunos maiores oportunidades de produção do conhecimento artístico, algo muito relevante em determinados contextos sociais, onde o conhecimento é apenas consumido e dificilmente produzido de forma inovadora.