Do Jardim de Infância à Escola Classe : a infância em transição

Abstract

Após passada uma década da entrada da criança com seis anos no Ensino Fundamental, o objetivo deste trabalho é analisar como a transição da Educação Infantil para a próxima etapa da educação básica acontece no Distrito Federal. Para tanto, optou-se pela revisão bibliográfica e pelo acompanhamento do processo de transição em um Jardim de Infância e duas Escolas Classe localizados na Asa Norte, DF. O levantamento bibliográfico sobre a transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental demonstra dois pontos importantes: primeiro, que o tema tem sido muito estudado e, em segundo, que ainda há uma lacuna nos estudos direcionados ao Distrito Federal. E é essa brecha que permite que o presente trabalho, ainda que inicial, contribua para futuras pesquisas. Este trabalho se divide em dois capítulos, sendo o primeiro voltado para a compreensão do debate nacional sobre o tema e o segundo com o acompanhamento do processo nas instituições educativas apontadas. Esse acompanhamento envolveu a ida a reunião com responsáveis no Jardim de Infância e duas visitas às Escolas Classe de destino das crianças da Educação Infantil, com a passagem de questionário com a coordenação/gestão e observação do espaço da escola, principalmente a sala do primeiro ano, local que será frequentado pela criança que sairá da primeira etapa. Nesse sentido, o estudo demonstra que, apesar de todo um direcionamento normativo - nacional e local - sobre o cuidado com a transição, bem como as orientações dadas oficialmente pelas instituições, o processo de transição comparece como algo pontual, a ser realizado ao final do ano e com poucas visitas das crianças à próxima escola, sem que seja percebido nenhum envolvimento pedagógico.