Reflexões pedagógicas sobre a educação integral no Distrito Federal

Abstract

A Educação Integral têm sido muito debatida e analisada no cenário educativo, escolar, político e social brasileiro. A prática pedagógica desta educação xpor vezes têm se distanciado do proposto teórico. Com isso muitas realidades educativas integrais complexas se apresentam. Sabendo da existência de diferentes entendimentos e experiências, este trabalho propõe a reflexão sobre os aspectos e fatores que permeiam a educação integral no Distrito Federal, sua compreensão e realização. Baseando-se, para isto, em diálogos teóricos, na legislação brasileira e na prática que remete às experiências pedagógicas da autora, em sua atuação como monitora de uma escola pública do Distrito Federal.