Educação ambiental e inclusão escolar de alunos com autismo : uma relação possível e necessária

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo abordar as contribuições da educação ambiental para inclusão escolar de alunos com autismo. O contexto da pesquisa se concentra em analisar os documentos norteadores, as práticas pedagógicas e a percepção docente em uma escola de Educação Infantil, localizada em Brasília-DF, a qual possui em sua prática educativa e curricular os ideais de Educação Ambiental como ação inclusiva e interdisciplinar. A partir de entrevistas, observações e análise documental, é possível entender a educação ambiental como meio de consideráveis possibilidades para a inclusão de alunos com autismo, agindo como fator de ressignificação de suas potencialidades e possibilidades no contexto escolar. Conclui-se a pesquisa apontando Educação Ambiental, Inclusão e Autismo como uma relação não só possível, mas necessária para se alcançar uma realidade educativa e socioambiental sustentável e emancipadora do ser humano.