Como alunos considerados indisciplinados se transformam ao longo da trajetória escolar : um estudo de caso

Abstract

O presente trabalho traz como temática a questão da indisciplina escolar e como essa atitude se encontra no dia a dia, em situações diversas do ambiente escolar. Os objetivos específicos são: caracterizar o que se considera indisciplina no ambiente escolar; analisar as consequências que a indisciplina produz na sala de aula; identificar o posicionamento das professoras acerca da indisciplina de alunos; refletir sobre a indisciplina como construção social que constitui nas relações sociais. Para tanto, foram realizadas entrevistas com professoras dos alunos, observação naturalista dos participantes e relatório de estágio obrigatório. Os resultados da pesquisa de base qualitativa foram encontrados com base nas respostas das professoras e em conjunto com os autores Piaget, Winnicott e Vygotsky, evidenciando-se a sua concepção acerca do tema. Com essa pesquisa, foi possível perceber que a indisciplina no ambiente escolar pode estar relacionada a fatores externos à realidade escolar. Nota-se também que alguns alunos podem adquirir maturidade e se transformar ao longo da vida escolar.