As significações da amorosidade em educandos (as) na escolarização de jovens e adultos

Abstract

Este trabalho tem por finalidade compreender quais as contribuições que uma alfabetização de jovens e adultos que atua de forma acolhedora (amorosa) reflete na inserção dos alunos e em sua permanência nas classes de EJA, nos movimentos populares, na cidade do Paranoá. A pesquisa investiga de que forma os alfabetizadores criam estratégias para criar um vínculo com os seus educandos, que decidem retomar/iniciar a sua escolarização após muitos anos sem ter contato com uma sala de aula, no intuito de melhorarem sua situação atual, seja econômica ou social. A metodologia escolhida para está pesquisa foi à pesquisa-ação, e o trabalho foi desenvolvido na Escola Classe 03 do Paranoá, no turno noturno, nas classes regulares de EJA onde existe educandos que frequentaram o PROGRAMA DF ALFABETIZADO anteriormente. Para obtermos os resultados desta pesquisa, definimos o perfil dos estudantes e foi realizada uma entrevista com 4 educandas (que participaram do DF ALFABETIZADO). A pesquisa mostra indícios de que o modo que os educadores se relacionam com os seus educandos, isto é, quando há uma relação de amizade, carinho e confiança, são estabelecidos vínculos afetivos que contribuem para que estes educandos permaneçam na escola.